Les enseignants sont humains, comme tout le monde. Ils ne sont pas parfaits. Ils font parfois des erreurs.
Mais, à moins que nous ne parlions de l’extrêmement rare pervers pédophile ou psychopathe délirant qui a trouvé son chemin dans la profession d’enseignant, il y a des chances que l’enseignant de votre enfant soit une bonne personne : une personne qui veut bien faire, qui fait de son mieux, qui veut honnêtement ce qu’il y a de mieux pour tous les enfants dont elle a la charge.
Parfois, vous devez parler à l’enseignant de votre enfant. Peut-être que l’enseignant a fait quelque chose de mal : quelque chose avec lequel vous n’êtes pas d’accord. Peut-être y a-t-il quelque chose que l’enseignant doit savoir sur votre enfant. Peut-être êtes-vous en colère contre l’enseignant pour ce qui n’a pas fonctionné.
Avant de vous rendre à cette réunion parents-enseignants, voici quelques conseils d’un enseignant que vous pourrez emporter avec vous.
1. Tout d’abord, si vous êtes en colère, calmez-vous avant de dire quoi que ce soit.
Crier n’aidera pas un enseignant à mieux vous entendre. Les enseignants, comme je l’ai déjà mentionné, ne sont qu’humains, et la réponse immédiate à toute attaque – qu’elle soit physique ou verbale – sera d’être sur la défensive. Si vous vous adressez à un enseignant sous le coup de la colère, il se défendra, et l’échange sera entièrement négatif et non résolu. Il portera sur ce qui s’est déjà produit, plutôt que sur ce qui se produira ou devrait se produire à l’avenir.
2. Restez poli.
Généralement, l’enseignant le fera aussi. Entrez dans la discussion avec un esprit ouvert et une volonté d’écouter les points de vue de l’enseignant. L’enseignant a peut-être une raison pour expliquer ce qu’il a fait et qui vous a mis en colère. Ou peut-être que l’enseignant a effectivement commis une erreur et qu’il veut réparer les dégâts. Dans tous les cas, écouter et parler poliment fonctionnera bien mieux que d’attaquer.
3. Et en parlant d’écouter, vous devez écouter l’enseignant aussi bien que parler.
Les parents parlent souvent longuement aux enseignants de leurs préoccupations, mais ne s’arrêtent pas pour écouter le point de vue de l’enseignant, en tant que professionnel, sur ces mêmes préoccupations. Vous pourriez sortir de la discussion avec de nouvelles idées sur la situation de la classe ou sur la place de votre propre enfant dans cette classe, mais seulement si vous arrêtez de parler assez longtemps pour écouter ce que l’enseignant a à dire.
4. Ne dites PAS des choses comme « Je connais mon enfant mieux que vous ! »
Bien sûr que vous le connaissez ! Personne ne prétend connaître votre enfant mieux que vous. Cependant, chaque enfant – ou peut-être devrais-je dire chaque personne – a différents aspects de sa personnalité qui se révèlent à différentes personnes. Vous agissez sans doute différemment et montrez une autre facette de vous-même lorsque vous interagissez avec votre conjoint et avec votre employeur (je l’espère !). Il en va de même pour votre enfant. Le petit Martin est peut-être un ange à la maison, mais il peut être une véritable terreur dans la cour de récréation. Ne niez pas ce que l’enseignant dit du petit Martin. Il n’y a absolument aucune raison pour qu’un enseignant invente une histoire négative sur votre enfant ! Écoutez, et essayez de travailler avec l’enseignant pour comprendre pourquoi le mauvais comportement se produit.
5. Ne dites PAS des choses comme » J’étais professeur et… «
Il y a deux implications à une phrase qui commence de cette façon, et le professeur supposera immédiatement les deux. Tout d’abord, elle souligne que vous n’êtes plus professeur, et l’enseignant auquel vous vous adressez pense (mais est trop poli pour le dire à voix haute) : » Mais vous ne l’êtes plus, n’est-ce pas ? Vous n’avez pas pu le faire ! » Deuxièmement, cela implique que vous pensez savoir mieux que l’enseignant à qui vous parlez comment faire son travail. C’est la garantie de la mettre en colère. Quoi qu’il en soit, si vous avez été enseignant, vous devez savoir à quel point c’est difficile ! Vous devriez être en mesure de comprendre ce à quoi l’enseignante fait face.
6. Ne remuez pas le doigt vers l’enseignante ou ne lui parlez pas autrement comme à une enfant.
Les enseignants sont des professionnels formés, peu importe le peu de rémunération qu’ils reçoivent. Vous devez les garder gentils, sinon ils cesseront d’enseigner, et alors où serions-nous ? Les enseignants méritent votre respect – oui, même les tout nouveaux, les inexpérimentés !
7. Et en parlant de les garder doux, n’attendez pas que l’enseignant fasse quelque chose de mal pour lui parler.
Nous avons tous besoin de commentaires positifs, et les enseignants en reçoivent très peu, non pas parce qu’ils ne le méritent pas – ils le font – mais parce que les parents n’ont pas tendance à en donner (même si les enfants le font souvent). Les parents ont tendance à ne contacter l’enseignant que lorsqu’ils ont une plainte à formuler. Dites plutôt à l’enseignant le commentaire positif que votre enfant a fait à son sujet pendant le dîner. Remerciez l’enseignante pour les cours supplémentaires qu’elle a donnés à votre enfant pendant une heure libre. Un bouquet de fleurs ou un mot de remerciement ne serait pas de trop. Les enseignants reçoivent si rarement des éloges que nous les chérissons. Parfois, cela semble plus important que la nourriture.
8. Ne court-circuitez pas l’enseignant pour vous plaindre au directeur ou au chef d’établissement avant d’essayer de discuter directement avec lui.
S’adresser directement au directeur pourrait vous donner l’impression que quelque chose sera fait plus rapidement à ce sujet, et c’est possible, mais pas sans effets négatifs. L’enseignant sera mis beaucoup plus sur la défensive, pour commencer. Dans certains cas, le fait d’aller voir le principal peut même menacer l’emploi de l’enseignant. Cela vaut-il vraiment la peine de faire renvoyer un enseignant ? L’incident qui vous met en colère annule-t-il vraiment tout le bon enseignement que cette personne a dispensé à votre enfant et à bien d’autres, peut-être pendant de nombreuses années ? Et le directeur connaît-il au moins votre enfant ? Dans tous les cas, s’adresser directement à l’enseignant a beaucoup plus de chances d’obtenir un résultat qui convienne à votre enfant.
9. Et en parlant de résultats, gardez à l’esprit que le professeur ne s’occupe pas de votre enfant de manière isolée, mais plutôt dans le cadre d’un groupe d’enfants du même âge, souvent un grand groupe.
Vous pouvez être sûr que le professeur ne peut pas passer autant de temps concentré sur votre enfant que vous le souhaiteriez, et vous devrez simplement l’accepter. Tout soutien scolaire supplémentaire que l’enseignant donne à votre enfant peut se faire pendant son temps libre : la pause déjeuner ou après l’école, par exemple. Ne vous attendez pas à une telle aide supplémentaire et, si votre enfant en bénéficie néanmoins, ne la considérez pas comme acquise ! Et ce qui pourrait être un résultat souhaité pour vous et votre enfant pourrait être préjudiciable à d’autres enfants, donc ce n’est peut-être pas possible. L’enseignant doit réfléchir de manière pratique à la façon d’équilibrer les besoins éducatifs individuels de chaque enfant avec les besoins éducatifs individuels des 30 autres enfants en même temps.
